廣東工貿(mào)校長何漢武一行到訪南方測繪，雙方將深化產(chǎn)教

 8月4日上午，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下簡稱“廣東工貿(mào)”）校長何漢武，副校長趙紅，學(xué)校辦公室主任吳浩，學(xué)校測繪遙感信息學(xué)院書記、院長速云中，學(xué)校對外交流合作處處長黎明虹，學(xué)校教務(wù)處副處長趙俊峰，學(xué)校教研處副處長楊燦一行到訪南方測繪總部，與南方測繪集團總經(jīng)理馬超等就如何深化校企雙方合作進行深入交流。

在詳細了解了南方測繪的發(fā)展歷程、主營業(yè)務(wù)和企業(yè)文化后，何漢武校長介紹說，廣東工貿(mào)是廣東省人民政府直屬的全日制普通高等職業(yè)院校，是教育部、財政部“中國特色高水平高職學(xué)校和建設(shè)計劃”建設(shè)單位，現(xiàn)有天河、白云和荔灣三個校區(qū)，全日制在校生16000多人。廣東工貿(mào)的測繪遙感信息學(xué)院是廣東省開設(shè)早，時間長的測繪類相關(guān)招生規(guī)模大，在行業(yè)內(nèi)有一定的度和影響力。

何漢武說，南方測繪深耕測繪地信行業(yè)數(shù)十年，規(guī)模實力都讓人嘆服。近幾年來，廣東工貿(mào)測繪遙感信息學(xué)院大力深入開展校企合作、產(chǎn)教，包括跟南方測繪多方面的合作，都取得了不錯的成效。作為廣東工貿(mào)“雙高”建設(shè)規(guī)劃的重點學(xué)科，在新時期，測繪職教的開展和提升都面臨著更高的要求。希望通過雙方的深入交流，探尋到更優(yōu)的合作模式和合作點。

馬超總經(jīng)理說，廣東工貿(mào)近年來為行業(yè)尤其是廣東地區(qū)的行業(yè)輸送了大批的人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，希望未來，學(xué)校的人才資源優(yōu)勢與企業(yè)的市場資源優(yōu)勢相互結(jié)合，實現(xiàn)人才的精確培養(yǎng)。

集團副總經(jīng)理郭寶宇在校企合作及產(chǎn)教的報告中，介紹了測繪發(fā)展過程中高校教學(xué)模式、思路的變化，從測繪實訓(xùn)建設(shè)方案、虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、虛擬仿真展示系統(tǒng)、虛擬仿真實習(xí)系統(tǒng)等方面闡述了南方測繪在測繪實訓(xùn)及虛擬仿真教學(xué)實驗室建設(shè)上的探索和實踐。他說，當(dāng)前南方測繪與全國很多高職院校開展了合作，通過多年摸索，也總結(jié)出一些經(jīng)驗，可以針對廣東工貿(mào)的學(xué)科發(fā)展特點進行針對性的設(shè)計。

新技術(shù)驅(qū)動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，數(shù)字時代的教育面臨巨大變革，南方高鐵總經(jīng)理朱茂棟以當(dāng)前南方測繪已有的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)成果，結(jié)合國家產(chǎn)教政策要求，從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程教學(xué)資源建設(shè)、教材和教法改革、教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、實踐教學(xué)基地、技術(shù)技能平臺和保障機制等方面進行了補充說明。

學(xué)校測繪遙感信息學(xué)院書記、院長速云中和南方測繪廣州分公司經(jīng)理黃葵共同回顧了十余年來與廣東工貿(mào)的合作過程，從學(xué)校、省到全國性的各項競賽，共建具有基礎(chǔ)性和性的實訓(xùn)中心及培訓(xùn)基地，合作開展培訓(xùn)班，產(chǎn)教。雙方表示，在這個過程中收獲了很多的成果，希望未來雙方能在此基礎(chǔ)上有更好的合作。

在聽取了南方測繪的相關(guān)匯報后，趙紅副校長說收獲很大，“深化產(chǎn)教校企合作，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”是國家提出的要求，沒想到南方測繪已經(jīng)走在了前頭，有了具體的實踐。

此次交流，雙方加深了對彼此的了解，更多的具體合作將在后續(xù)洽談中落地。
在座談會前，在集團商務(wù)總監(jiān)萬鵬的帶領(lǐng)下，來賓一行參觀了南方測繪體驗中心，并體驗了南方虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。