公示丨廣州南方測繪科技股份有限公司昆明分公司產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃（2022年9月-2025年9月）

 摘要：廣州南方測繪科技股份有限公司昆明分公司于2022年9月成功納入云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫，應(yīng)相關(guān)文件要求，需制定產(chǎn)教融合、校企合作規(guī)劃，并在企業(yè)網(wǎng)站公開發(fā)布。

廣州南方測繪科技股份有限公司昆明分公司產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃

（2022年9月-2025年9月）

前言

廣州南方測繪科技股份有限公司昆明分公司（以下簡稱“公司”）隸屬于廣州南方測繪科技股份有限公司，依托集團(tuán)強(qiáng)大的生產(chǎn)能力和一流的研發(fā)水平，南方測繪于1999年入駐云南，成立公司，致力于成就時空地理信息價值，探索專業(yè)建設(shè)新發(fā)展，人才培養(yǎng)新范式。專注于服務(wù)云南省所有設(shè)有工程類、測繪類相關(guān)專業(yè)及相關(guān)課程的本科及職業(yè)院校，提供專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)、1+X 證書試點工作培訓(xùn)考核服務(wù)、競賽、產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制等多項校企合作系統(tǒng)解決方案，堅持以“高質(zhì)量人才培養(yǎng)為初心，測繪地理信息教育服務(wù)為核心，工程教育服務(wù)為半徑，‘崗課賽證融通’為抓手”的工程類綜合教育服務(wù)模式，致力于泛測繪教育智能化！

2022年9月，公司積極相應(yīng)政策號召，自主申報成為產(chǎn)教融合型企業(yè)，在經(jīng)過有關(guān)部門實地走訪、聯(lián)動審查、專家評審后，成功納入云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)儲備庫，為進(jìn)一步做好產(chǎn)教融合，校企合作等相關(guān)工作，現(xiàn)制定廣州南方測繪科技股份有限公司昆明分公司產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃（2022年9月-2025年9月）。

一、建設(shè)基礎(chǔ)

（一）政策條件

2021年3月11日，十三屆全國人大四次會議表決通過了《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，綱要明確提出“建設(shè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系”、“全面提升城市品質(zhì)”等要求：統(tǒng)籌、推進(jìn)傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施和新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造系統(tǒng)完備、高效實用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系；提升城市智慧化水平，推行城市樓宇、公共空間、地下管網(wǎng)等“一張圖”數(shù)字化管理和城市運行一網(wǎng)統(tǒng)管。

隨著泛在測繪、新型基礎(chǔ)測繪、實景三維中國建設(shè)、自然資源三維立體時空數(shù)據(jù)庫建設(shè)、國土空間規(guī)劃城市體檢評估等關(guān)鍵詞的提出，緊靠傳統(tǒng)測繪手段顯然已經(jīng)很難滿足測繪地理信息行業(yè)專業(yè)化、智能化、信息化的發(fā)展趨勢，而隨著這些技術(shù)手段的不斷發(fā)展深化，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容勢必落后于行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)實際需求；探索人才培養(yǎng)新模式、教學(xué)新方法成了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同面臨的亟待解決的問題。2022年5月1日，《中華人民共和國職業(yè)教育法》26年來首次修訂實施，共八章六十九條，內(nèi)容從多角度、不同方面為產(chǎn)教融合、校企合作的方式明確了方式方法，深化了內(nèi)涵，“國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)，將新技術(shù)、新工藝、新理念納入職業(yè)學(xué)校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進(jìn)行動態(tài)更新。”、“產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當(dāng)安排一定比例的崗位，接納職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師實踐。”、“國家支持企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金、助學(xué)金，獎勵優(yōu)秀學(xué)生，資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。”著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）企業(yè)具備的基本條件

1、參與組建行業(yè)性或區(qū)域性產(chǎn)教融合（職業(yè)教育）集團(tuán)。公司現(xiàn)擔(dān)任鄉(xiāng)村振興職業(yè)教育集團(tuán)副理事長單位，在教育部重點孵化的云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院職教集團(tuán)及玉溪煙草職業(yè)教育集團(tuán)中任常務(wù)理事單位，軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)中任常務(wù)理事單位。

2、承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)任務(wù)。與眾多相關(guān)院校合作，從傳統(tǒng)工程測量到新時代智能化、信息化測繪等方向，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

3、承擔(dān)實施 1+X 證書（學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書）制度試點任務(wù)。

4、與有關(guān)職業(yè)院?；蚋叩葘W(xué)校開展有實質(zhì)內(nèi)容、具體項目的校企合作，通過訂單班等形式共建 3 個以上學(xué)科專業(yè)點。

5、以校企合作等方式共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，或者捐贈職業(yè)院校教學(xué)設(shè)施設(shè)備等，近 3 年內(nèi)累計投入 100 萬元以上。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

以產(chǎn)教融合文件為指導(dǎo)思想，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展出發(fā)，以學(xué)校測繪地理信息專業(yè)、土木類、工程類、建筑類等專業(yè)為基礎(chǔ)，對接相關(guān)院校，延伸特色專業(yè)、創(chuàng)建高水平創(chuàng)新服務(wù)平臺，深化產(chǎn)教融合，服務(wù)測繪地理信息行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、高水平雙師隊伍建設(shè)、高水平實訓(xùn)基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等方面實現(xiàn)深度合作，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范及時融入教學(xué)，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)高校及職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面和產(chǎn)業(yè)需求的緊密對接。

（二）具體目標(biāo)

1、依托職教集團(tuán)平臺，積極開展校企合作，對接產(chǎn)業(yè)需求，深化人才培養(yǎng)模式改革，致力于服務(wù)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

2、建設(shè)“雙師”型師資隊伍，打造“技術(shù)技能業(yè)務(wù)強(qiáng)、教育教學(xué)能力優(yōu)”的“雙師”，積極參與合作院校的“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。

3、繼續(xù)開展1+X職業(yè)技能等級證書試點工作，從專業(yè)出發(fā)，做好傳統(tǒng)測繪地理信息專業(yè)證書培訓(xùn)考核工作，同時創(chuàng)新智能化、信息化測繪技術(shù)手段，應(yīng)用于證書試點工作，推進(jìn)新工科體系構(gòu)建。

4、開展社會培訓(xùn)，對接行業(yè)生產(chǎn)實際需求，拓寬專業(yè)建設(shè)發(fā)展道路，結(jié)合專業(yè)特性，融入行業(yè)發(fā)展特點，完善培訓(xùn)體系，踐行崗課賽證融通，綜合育人的政策號召。

5、繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，建成專業(yè)及相關(guān)專業(yè)內(nèi)共享型示范性產(chǎn)教融合基地，打造“一基地、多方向”的產(chǎn)-學(xué)-研-創(chuàng)-用示范性產(chǎn)教融合基地。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）整合資源，積極開展校企合作

積極開展校企深度合作，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，在職業(yè)院校建設(shè)企業(yè)學(xué)院2個以上。通過冠名班、訂單班、特色班等形式共建3個以上定向培養(yǎng)班，完成專業(yè)技術(shù)上技能型人才輸送。

（二）注重人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，精準(zhǔn)對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)，深化當(dāng)下政策育人模式改革，與學(xué)校合作，完善現(xiàn)有師資及設(shè)施，依托行業(yè)高新技術(shù)裝備，結(jié)合教學(xué)前沿智慧平臺，打造高學(xué)歷高素質(zhì)應(yīng)用特色技術(shù)技能型人才培養(yǎng)高地。

完善內(nèi)外部培養(yǎng)機(jī)制，搭建全方位人才培養(yǎng)體系。行業(yè)企業(yè)需求多種多樣，從深入專業(yè)化技術(shù)技能人才，到兼顧專業(yè)、商務(wù)能力的綜合型人才，根據(jù)需求，從校企合作中強(qiáng)化對應(yīng)人才培養(yǎng)過程中的不同側(cè)重點，從根源上解決人才隊伍建設(shè)的問題。

（三）面向社會，積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，融合1+X職業(yè)技能等級證書及社會培訓(xùn)內(nèi)容，打通壁壘，從傳統(tǒng)測量，如全站儀、水準(zhǔn)等的測量方法，到中高端測量，如無人機(jī)航測、三維激光掃描儀等的行業(yè)應(yīng)用，完成測繪地理信息社會培訓(xùn)體系的構(gòu)建，為行業(yè)企業(yè)持續(xù)輸送專業(yè)技術(shù)技能人才。

（四）構(gòu)建協(xié)同育人平臺，共建產(chǎn)教融合培訓(xùn)基地

響應(yīng)政策號召，積極推進(jìn)1+X試點工作，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)考點建設(shè)，搭建完整的1+X培訓(xùn)考核體系，綜合院校情況，建成1+X考務(wù)管理中心、1+X師資培訓(xùn)基地等；基于不同院校的特色專業(yè)，量身打造立足專業(yè)建設(shè)、適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的共享型特色型產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，如現(xiàn)代化國土空間信息工程產(chǎn)教融合基地；完善校企人才供需關(guān)系，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、實訓(xùn)、科研、競賽、科普和社會服務(wù)為一體的雙師實訓(xùn)基地、企業(yè)職工培訓(xùn)基地。

（五）適應(yīng)特殊形式需求，打造常態(tài)化虛擬仿真平臺

以實帶虛、以虛促實、虛實結(jié)合，尋求線上教學(xué)與線下教學(xué)的集合點，讓兩種教學(xué)形式相互補充、相得益彰，彌補職業(yè)教育實訓(xùn)中“看不到、進(jìn)不去、成本高、危險性大”等特殊困難，同時在政策大背景支持下，以工程測量專業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合相對應(yīng)的虛擬仿真項目，與現(xiàn)實相互呼應(yīng)，以此為契機(jī)，建設(shè)數(shù)字孿生校園，真正意義上實現(xiàn)虛實融合。

四、保障機(jī)制

（一）管理保障

公司成立教育事業(yè)部及產(chǎn)教融合辦公室，建立適應(yīng)產(chǎn)教融合試點改革需要的產(chǎn)教融合型企業(yè)管理制度，將企業(yè)發(fā)展融入人才培育和行業(yè)服務(wù)中，把促進(jìn)產(chǎn)教融合作為企業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃，逐步建立完善的產(chǎn)教融合、政行校企合作制度，建立相關(guān)的各類管理辦法。成立由單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的專項工作小組，明確分工和任務(wù)，配備專門人員參與和服務(wù)校企協(xié)同發(fā)展。定期研究制定產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)發(fā)展中長期規(guī)劃和年度工作計劃，統(tǒng)籌解決產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)過程中遇到的重大問題。及時向集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和上級部門反映產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)工作推進(jìn)情況。

（二）完善的技術(shù)服務(wù)保障。發(fā)展的20多年里，公司完成了眾多類型的項目建設(shè)，啟動保山市隆陽區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、硯山縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、富寧縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、昌寧縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、宣威市規(guī)劃局、麻栗坡縣國土資源局等二十多個單位共計合同金額2500萬，包括新城規(guī)劃編制地形圖、土地整治、大壩監(jiān)測、尾礦庫監(jiān)測、房屋調(diào)查、管道測繪等眾多類型項目，同時公司持續(xù)推進(jìn)校企合作項目建設(shè)，多年來積累的項目經(jīng)驗已經(jīng)與校企合作形式密不可分，擁有著行業(yè)內(nèi)各種類型的實際生產(chǎn)項目解決方案，完全可承擔(dān)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)所需。

（三）資金投入保障。統(tǒng)籌整合校企合作資金，嚴(yán)格經(jīng)費管理辦法，確保資金規(guī)范使用，做好項目建設(shè)的經(jīng)費保障工作。項目期內(nèi)，企業(yè)將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財經(jīng)法規(guī)及企業(yè)的財務(wù)管理制度，嚴(yán)格各項支出管理，確保資金收支平衡，保證資金?？顚Ｓ?，保證產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)項目的順利實施，確保項目建設(shè)保質(zhì)保量按期完成。